Leercoaching aan
huis
voor beweeglijke kinderen/jongeren
Herken je dit? Je komt thuis na een lange werkdag, mentaal moe van alle ballen in de lucht te houden; je hebt behoefte aan rust. Je kind vraagt hulp bij zijn huiswerk. Hij heeft het verkeerde boek van Frans bij en kan zich maar moeilijk concentreren na een lange schooldag vol prikkels. Je zucht ...
Wat als ... je deze situatie, net als je poets of strijk, kan overlaten aan iemand anders, een leercoach die én jouw kind mee ondersteunt in zijn leerproces én zijn zenuwstelsel mee helpt reguleren?
Win - win. Rust voor jou. Rust voor jouw kind.
En nee, er staat geen ADHD. Al zou dat er wel hebben kunnen staan natuurlijk, met alle labels die tegenwoordig rond iedereens oren vliegen (en dit is verre van slecht bedoeld, you do you, always). Er staat ook niet ‘drukke’, er staat ‘beweeglijke’: ik ben wel fan van positieve adjectieven.
Labels kunnen helpend zijn en bepaalde tools en handvaten zichtbaar maken, al dan niet in combinatie met de bijkomende zorg en ondersteuning (op school, in het leven), maar labels plaatsen een kind of jongere ook automatisch in een hokje: ze kunnen het gevoel krijgen dat ze ‘anders’ zijn (en elk mens, zelfs wij volwassenen, heeft sowieso de behoefte om ergens bij te horen). Medicatie kan (tijdelijk) ook uit de nood helpen, maar op lange termijn zou er zeker breder gekeken moeten worden, want bepaalde emoties (< moverse=zich bewegen) die een weg naar buiten willen vinden, worden zo onderdrukt en komen vast te zitten in hun lichaam en dat is geen ideale situatie (ook niet bij volwassenen). Een kind of jongere is ook veel meer dan zijn label(s) alleen. In mijn ogen leidt voelen dat je helemaal ‘goed genoeg’ bent, zoals je bent, met alles wat er is, naar echte rust en emotioneel welbevinden.
Ik vertrek bij mijn leercoaching dus niet van een label, maar van kenmerken die je bij je kind of jongere herkent:
- Snel afgeleid, korte en beperkte focus
- Weinig of niet geïnteresseerd in school/schoolvakken
- Druk, beweeglijk
- 'speelt’ graag op school (voetballen, tikkertje, …)
- Dromerig
- Onnauwkeurig en snel of juist tergend langzaam bij het maken van huiswerk
- Slordig (qua agenda, kamer, huiswerk, …)
- Snel gefrustreerd, als iets niet lukt
- Voelt zich niet als een ‘vis in het water’ in het reguliere onderwijssysteem
- Lagere punten owv desinteresse of gebrek aan focus
- Problemen met sociale relaties op of buiten school (handelt vanuit onrechtvaardigheid, maar is dan altijd degene die op zijn of haar kop krijgt)
Ik kan jullie helpen als jullie kind of
jongere:
- één of meerdere van bovenstaande kenmerken heeft en hij of zij tenminste in het vierde leerjaar van het basisonderwijs of hoger zit.
- vooral moeite heeft met het vak Frans (of taalvakken in het algemeen) (andere vakken op aanvraag; wiskunde, economie, fysica en chemie zijn bijv. niet mijn ‘dada’).
- open staat voor 1-op-1 begeleiding op maat.
- nood heeft aan extra co-regulerende ondersteuning en rust.
- op een ‘andere manier’ (speels, luchtig, interactief, evt. op een ‘buiten’ locatie, met veel herhaling, ‘less is more’, focus op de kern, ..) aan de slag wil dan in het reguliere onderwijs.
Als jullie als gezin ook zoekende zijn naar meer verbinding in het dagelijkse leven en met jullie kind willen verbinden door hem/haar naast de individuele sessies ook bij te staan in zijn leerproces, zijn er ook sessies mogelijk als gezin of in combinatie met één van de twee ouders (eventueel ook plus-ouders). Vraag naar de mogelijkheden.
Ik ben ervan overtuigd dat standaard in elk kind/elke jongere ‘de zin om te leren’ zit. Als kinderen of jongeren niet meer kunnen of willen leren, ligt dat vooral aan ons, volwassenen - ja, dat lees je goed -, aan een onderwijssysteem dat op losse schroeven staat en niet meer ‘werkt’ zoals het zou moeten, aan een maatschappelijke ratrace waar we collectief in verzeild zijn geraakt. Er is nooit iets mis met een kind of jongere, ze spiegelen ons juist wat er mis is met ‘onze’ huidige manier van werken.
Beantwoordt jouw kind of jongere niet aan de genoemde kenmerken, maar voel je toch dat mijn aanpak op een of andere manier helpend kan zijn, reik gerust uit, dan kunnen we hier samen even over sparren of invoelen.
Na een sessie bij Studio Vie-taal voelt jouw kind zich gezien en gehoord en dat het helemaal goed genoeg is zoals hij of zij is.
'It takes a village to raise a child', dus je hoeft als ouder niet alles alleen te dragen. Jouw kind krijgt hulp bij zijn huiswerk en extra co-regulerende ondersteuning van een veilige volwassene. Die veiligheid zorgt ervoor dat een kind zich weer goed in zijn vel begint te voelen en kleine (of grote) stappen vooruit zet in zijn leerproces. Alweer een win-win.